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教育的核心源于愛—“眾師行”全國班主任能力提升高級研修班學習體會
日期:2017-12-07 14:12:52  點擊量:2180   信源:原創

11月25號、26號,我有幸參加了“眾師行”全國中小學立德樹人背景下班主任核心能力提升高級研修班的學習,聽取了這么深刻的教育講座,從中吸取了精華,凈化了思想,提高了認識,可謂受益匪淺。

全國知名德育專家齊德才老師講的《向師生關系要教育質量》,詮釋了在新的教育大環境下,老師與學生的關系顯得尤為重要,與學生關系的遠近決定了教師的教學效果。建立良好的師生關系是實施教育的基礎。當學生喜歡老師的時候,老師所說的話所提的要求才能起作用,才能達到事半功倍的成效;反之,在惡劣的師生關系中,再好的教育都將失去意義。想要讓你的靈魂喚醒另一個靈魂,就要讓對方親近你、信任你。那么,首先要做一個可親可愛的老師,還要做到會說話、會傾聽,給予孩子真誠足夠的愛。我們每日也應該三省吾身:我愛我的學生嗎?我會愛我的學生嗎?學生感受到我的愛了嗎?當然,僅僅有愛的態度是遠遠不夠的,還要有愛學生的能力和技巧,當我們發現傾盡了所有的教育學、心理學都不好使的時候,愛解決了所有的問題。是啊!愛出者愛返,福往者福來,教育亦是如此。

高能英老師是武漢市的“功勛班主任”,她在《師者,路漫漫》中講述了所有班主任的能力都不是與生俱來的,優秀的班主任是在工作中的一次次教訓、一次次反思、一次次總結、一次次改善中積累而來的。她沒有特別高深的教育理論,沒有特別前沿新穎的教學思想,而是通過一線班主任豐富鮮明的教育案例,和做了22年班主任的一種教育情懷來對班主任工作進行了逐一闡述。從大學畢業渴望當班主任,到校長親自談話勸其卸任班主任,這其中的挫敗感并沒有讓她一蹶不振,她用自己不懈的努力和堅定的信念,成就了最年輕“功勛班主任”的神話。她說:“想要做一個好的老師,還要有敏銳的洞察力,要有一雙善于發現的眼睛,不僅僅是發現學生身上的優點,還要發現問題的所在。”面對成長中的孩子我們應該看見孩子的喜怒哀樂、看見孩子的內心所需、看見孩子的興趣特長,而不能若無其事后知后覺,不管我們有多忙,每天都應該平靜地注視自己的學生一小段時間,讓我們的目光拂過每一個孩子的臉,從而不疏漏掉孩子們細微的變化。只有善于發現、激發、喚醒孩子美好天性和特有才華的老師才能堪稱為優秀!高能英老師能把一個沒有痊愈的精神障礙的學生接回自己的家里,她能毫不吝嗇的用自己將近一年的工資為學生買一臺筆記本電腦,她能俯下身子為學生擦拭傷口,她能在中秋月明學生想家之時分給學生每人兩塊月餅……能做到如此用心,這背后不就是強大的愛在推動嗎?是的!施愛有道,師愛無痕。從她那里我懂得:愛學生不光是一種情感,更是一種能力;你惦記學生,學生才會惦記你!

蘇霍姆林斯基說:沒有愛就沒有教育。讓我們用愛來照耀每一個學生吧!(張  盼)

 
 
 
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